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适合小学三四年级的课堂游戏有什么？
课堂游戏以教育目的为主，结合这个时间段孩子掌握知识水平与学习能力，设计一些跟学生们已有的知识水平相近的游戏即可，别超纲才是重点，不然就是学霸吊打学渣的单方面知识屠宰，那样毫无参与度，反而***其他同学厌学！
〞开火车〞，这款游戏可以巩固拼音字母，音节，生字，词语等。〞找朋友〞，可以帮助辨别形近字，找偏旁，近反义词，声母韵母等。〝顺风耳〞，能够起到区别前后鼻音，平翘舌音和生字等等。更多课堂小游戏请关注我，谢谢
公办幼儿园不教拼音，而私立幼儿园教拼音，你会选择哪个？
我说一下我家一年级大宝的情况，到底要不要超前教育的问题，我们上的私立幼儿园上，那个幼儿园是提倡快乐教育，只要天气好都是在室外玩，天气不好也是室内利用教具做游戏之类，但是我儿子在幼儿园非常活泼非常喜欢问为什么，老师也会很认真的回答孩子的问题，那里的小孩都很大方看到认识的同学家长老师都会打招呼。后来上一年级的时候刚开始两个月真的有些崩溃的，好多小孩别说拼音了都能自己阅读不带注音的书了，数学20以内加减法都没问题。现在一年级下期了，我们读带注音的课外书也非常流畅了，能自己看书，虽然还是要带注音的但我也很满意了，刚开始天天被老师在群里@批评名单里，现在是@表扬名单里。所以幼儿园要不要超前教育不重要，还是要培养孩子的思维方式，行为习惯更重要。
公立，毫无疑问。
拼音很重要吗？笔画、写字、简单数学很重要吗？那不过是满足家长的虚荣心罢了。
在疫情这段时间我做了一个实验，儿子5岁，女儿7岁（9月末的，今年9月才上小学），每天下午2~5点我们有3个小时的学习时间。
女儿学笔画，儿子学简单数学。一个月后我让他们进行了一次小比试，结果每天都练习的儿子居然算不过几乎没接触数学的女儿。
这说明了什么？
第一、孩子的能力随年龄增长，所以不需要在孩子仍未掌握某个能力的时候，急于去培养他们。
例如，在5岁前孩子的手指骨未发育到能握笔并进行写字的精密程度，就不需要在此时去培养这方面的能力。
第二、培养态度永远要重于培养能力
同样是5岁的孩子，我大小舅的两个孩子对待学习的态度就完全不同，一个家长管得比较紧，另一个则几乎不管。
前者很害怕学习，因为学习就会让父母骂他，让他难受。后者几乎不知道学习为何物，以自我为中心。
公立幼儿园。作为一名未来的教育工作者，在实习过程中，对这两种性质的幼儿园相对是比较了解的。为什么不选择民办园，无疑是这几点:
首先、民办园的师资力量与公办园相比较薄弱，虽然国家强调要持证上岗，但是在实践中发现，部分民办园的老师是没有资格证的，在选拔上也没有特别严格。从整体的师资来讲民办幼儿园它的师资水平是相对欠缺和薄弱的。
其次、民办园过于迎合家长需求，过早教授拼音等内容，违背了幼儿成长规律。人们常说:不要让孩子输在起跑线上，这种追崇思想导致儿童过早接受本来不属于年龄认知方面的内容。大量的培训，蜂拥而至，无疑让孩子失去了许多快乐、和童真。幼儿的成长具有一定的顺序性和阶段性，拔苗助长式教育往往会适得其反。
再者、民办园教学理念与公办园存在一定的差异。我国在颁布的《幼儿园工作规程》法规中把游戏作为对幼儿实施全面发展的重要手段。而民办园，幼儿游戏时间相对较少，每一分每一秒都被安排得很紧凑，自由空间少，多与学习相关知识内容为主，因此他们也失去了很多创造性。
最后、民办园的收费较高，对于工薪家庭来说，公办园毋庸置疑是首选。
综上所述，为了让幼儿更加健康快乐的成长，我青睐公办园！
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